var ols=[{caption:"INTRODUÇÃO",page:"5",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"1. ANÁLISELEGISLATIVA COMPARATIVA",page:"12",url:"",level:"1",children:[]},{caption:"2. USO INADEQUADO DASTECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃOE COMUNICAÇÃO",page:"16",url:"",level:"1",children:[{caption:"2.1. Comportamentos criminosos que os nossos filhospodem cometer no uso das TIC",page:"16",url:"",level:"2",children:[{caption:"2.1.1. Ameaças, coação, insultos, difamação",page:"17",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"2.1.2. Danos no computador",page:"18",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"2.1.3. Infrações contra a propriedade intelectual",page:"18",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"2.1.4. Ciberviolência baseada no género",page:"18",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"2.2. Discurso de ódio",page:"20",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.3. Sobrexposição",page:"21",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.4. Desafios virais perigosos",page:"22",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"2.5. Conselhos para a ação familiar",page:"23",url:"",level:"2",children:[{caption:"2.5.1. Guia de ação",page:"23",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"2.5.2. Exemplos de estratégias a aplicar com os nossos filhos",page:"25",url:"",level:"3",children:[]}]}]},{caption:"3. CYBERBULLYING ESCOLAR& SEGURANÇA",page:"28",url:"",level:"1",children:[{caption:"3.1. O que é o cyberbullying",page:"28",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.2. Identificação dos sintomas do cyberbullying",page:"30",url:"",level:"2",children:[{caption:"3.2.1. Se o meu filho é o cyberbully",page:"30",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.2.2. Se o meu filho for uma vítima",page:"31",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.2.3. Testemunhas",page:"31",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"3.3. SITUAÇÕES DE CONFLITO NO CYBERBULLYING",page:"33",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"3.4. Outras situações de risco para os nossos filhos",page:"34",url:"",level:"2",children:[{caption:"3.4.1. Aliciamento (Grooming)",page:"34",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.4.2. Sexting",page:"36",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.4.3. Sextortion",page:"36",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.4.4. Roubo de identidade",page:"37",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"3.4.5. Conteúdo impróprio",page:"39",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"3.5. Linhas de ação que devo transmitir aos meus filhos",page:"40",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"4. ABUSO DAS TIC.SAÚDE EBEM-ESTAR",page:"43",url:"",level:"1",children:[{caption:"4.1. Identificação de sintomas físicos",page:"44",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"4.2. Identificação de sintomas psicológicos de utilizaçãoindevida das TIC (uso, abuso e vício)",page:"50",url:"",level:"2",children:[{caption:"4.2.1. Situações de conflito",page:"52",url:"",level:"3",children:[]},{caption:"4.2.2. Recomendações para uma utilização saudável das TIC nafamília",page:"57",url:"",level:"3",children:[]}]},{caption:"Referências",page:"60",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"5. DESINFORMAÇÃO EPENSAMENTO CRÍTICO",page:"64",url:"",level:"1",children:[{caption:"5.1. Diferenças entre desinformação e informação errada",page:"64",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.2. Riscos e consequências da desinformação",page:"66",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.3. Literacia mediática e informação: O que é e por que éessencial para os nossos filhos?",page:"67",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.4. O pensamento crítico como base para orientardigitalmente os nossos filhos",page:"68",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.5. Como os enviesamentos e emoções dos nossos filhosinfluenciam a identificação da desinformação",page:"70",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"5.6. Estratégias para combater a desinformação",page:"72",url:"",level:"2",children:[]},{caption:"Referências",page:"75",url:"",level:"2",children:[]}]},{caption:"6. CONVENÇÃO DAS NAÇÕESUNIDAS SOBRE OS DIREITOSDA CRIANÇA (UNCRC)",page:"78",url:"",level:"1",children:[{caption:"Referências",page:"97",url:"",level:"2",children:[]}]}];